COURS // LIN1624 Analyse grammaticale du français écrit : notions et concepts de base (hors programme)
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| Trimestre | Cours | Groupe |
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Description du cours
Ce cours est offert hors programme (CRÉDITS NON COMPTABILISÉS).
- Cycle : 1
- Type de cours : Magistral
- Nombre de crédits : 2
- Discipline : Linguistique
Objectifs
Ce cours reprend et approfondit un certain nombre de contenus du [LIN1614 Introduction à l'analyse grammaticale du français] afin d'en assurer la maitrise. L'accent sera mis sur les contenus qui présentent plus de difficultés et qui n'auraient pas été maitrisés dans le [LIN1614 Introduction à l'analyse grammaticale du français]. Tout comme le [LIN1614 Introduction à l'analyse grammaticale du français], ce cours a comme objectif général d'amener la personne étudiante à connaitre les principes de la grammaire moderne, à posséder des connaissances justes et détaillées du fonctionnement de la langue écrite, à voir la langue comme un système, à acquérir une solide maitrise de la langue écrite et à s'approprier le métalangage de la grammaire moderne.
À la fin du cours, la personne étudiante sera en mesure:
- De maitriser divers principes qui expliquent l'orthographe lexicale et l'orthographe grammaticale;
- De définir les classes de mots en s'appuyant sur un ensemble de critères et de donner les caractéristiques des différentes classes de mots;
- D'identifier la phrase de base ;
- De maitriser les opérations syntaxiques de base;
- D'analyser diverses structures de phrases simples;
- De réaliser et d'expliquer les accords grammaticaux de base;
Ce cours permettra à la personne étudiante d'enrichir ses connaissances quant aux notions grammaticales du français et d'en démontrer une excellente connaissance. Les notions qui sont à l'étude dans ce cours figurent dans le Programme de formation de l'école québécoise et la Progression des apprentissages au primaire: Français, langue d'enseignement.
Sommaire du contenu
Les thèmes abordés dans ce cours sont les suivants : l'orthographe lexicale, en particulier les homophones; les propriétés des déterminants, des noms, des adjectifs et des verbes; les caractéristiques des pronoms; les propriétés sémantiques des mots (relation de sens entre les mots, le sens des mots selon le contexte); la phrase de base et les constructions particulières; les trois grands phénomènes d'accord, une initiation à la phrase subordonnée, la reprise de l'information et la présence des connecteurs, l'emploi de la virgule; une initiation aux ouvrages de référence (outils numériques comme antidote, dictionnaires, etc.). Les notions étudiées dans ce cours sont vues comme des notions clés essentielles pour analyser et enseigner des phénomènes grammaticaux de base au primaire.
Compétences professionnelles en enseignement
Au terme de ce cours, la personne étudiante fait la preuve qu'elle est en mesure ou qu'elle sera en mesure dans le cadre de son stage ou de sa pratique supervisée de (d'):
Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
- Situer son niveau de maitrise des savoirs à enseigner dans les disciplines propres à l'enseignement primaire
- Documenter les principaux repères culturels en lien avec le PFEQ (les savoirs et les savoir-faire, les pratiques, les outils et les techniques, les méthodes et les procédures, l'histoire de la discipline ainsi que les enjeux, les réalisations, les acteurs, les courants de pensée et les débats qui ont marqué son évolution)
Compétence 2 : Maîtriser la langue d'enseignement
- Utiliser de façon généralement adéquate les principales règles et conventions de la langue, écrite et orale, dans des communications planifiées (*)
- Prendre conscience de ses forces et difficultés en lien avec la langue orale et écrite et identifier des moyens de s'améliorer
- Connaitre et utiliser les ressources qui soutiennent la maitrise de la langue écrite (dictionnaires et correcteurs électroniques, banques de dépannage, etc.)
- Connaitre et utiliser quelques outils d'aide à la rédaction (ex. Antidote, Le Robert Correcteur)
- Maitriser les outils électroniques de révision et de correction
- Prendre conscience de ses erreurs à l'oral et tenter de les corriger
- Prioriser le registre standard dans des situations de communication formelles ou planifiées (*)
Compétence 11 : S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
- Accepter la rétroaction et tenir compte des ajustements suggérés (*)
- Identifier ses forces, ses faiblesses et ses besoins d'apprentissage à l'aide de stratégies appropriées Compétence 12 : Mobiliser le numérique - Utiliser les outils numériques de base (*)
- Vérifier ses sources, la qualité des informations trouvées sur le Web (*)
Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
- Adopter des comportements qui témoignent du respect des normes de l'institution scolaire (honnêteté, rigueur, ponctualité, respect, transparence, civisme, etc.) y compris dans l'usage du numérique (*)
- Respecter les droits d'auteur et la propriété intellectuelle (*)
- S'exprimer avec nuance, respect et ouverture (*)
Note: Les indicateurs suivis d'un astérisque (*) sont des indicateurs transversaux à plusieurs ou à l'ensemble des cours. Les indicateurs suivis d'un chiffre et d'un astérisque (1*) indiquent que ces indicateurs ont été pris en compte (c'est-à-dire que des activités d'enseignement et d'évaluation ont permis de s'assurer du niveau de maitrise attendu de la compétence) à une année précédente (celle indiquée entre parenthèses). Le programme s'attend donc à ce que la personne étudiante maintienne ce niveau de compétence dans le présent cours.
Modalité d'enseignement
Lectures préparatoires, exposés magistraux, discussions et travaux pratiques.
Préalables académiques
[LIN1614 Introduction à l'analyse grammaticale du français]
