COURS // ASS1806 Élèves et difficultés de comportement à l'école primaire et secondaire I

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Trimestre Cours Groupe
  • Cycle : 1
  • Type de cours : Magistral
  • Nombre de crédits : 3
  • Discipline : Adaptation scolaire et sociale

Objectifs

Ce cours vise à initier les personnes étudiantes aux difficultés reliées à la santé mentale et aux comportements des élèves du primaire et du secondaire. Plus spécifiquement, ce cours vise à 1) distinguer les comportements qui sont associés au développement typique des élèves de ceux qui sont problématiques; 2) comprendre les mécanismes sous-jacents à l'apparition et à la consolidation des difficultés de santé mentale et de comportement; 3) identifier les facteurs associés à ces difficultés; 4) connaitre l'ampleur et les différentes explications de ces difficultés; 5) identifier les facteurs liés à l'école et à son organisation qui contribuent aux difficultés;  6) s'initier aux méthodes d'observation en éducation.

Sommaire du contenu

Le contenu du cours englobe le développement multidimensionnel des élèves, l'influence des environnements sociaux et les problématiques contemporaines selon une perspective psychodéveloppementale et inclusive.

1. Distinction des comportements associés au développement typique et problématique des élèves :

  • Identification des comportements qui montrent ou suggèrent des difficultés de santé mentale, de comportement et d'adaptation à l'école; 
  • Analyse des approches qui permettent d'évaluer différentes difficultés de santé mentale.

2. Compréhension des mécanismes sous-jacents aux difficultés de santé mentale et de comportement:
  • Exploration des facteurs biologiques, psychologiques, familiaux et socio-environnementaux impliqués dans l'apparition et le maintien des difficultés;
  • Étude des processus développementaux, cognitifs, psychologiques, socioaffectifs impliqués dans les difficultés de santé mentale et de comportement.

3. Connaissance de l'ampleur et la prévalence des difficultés de santé mentale et de comportement: ¿ Revue des données épidémiologiques sur la prévalence des difficultés de santé mentale et de comportement différenciées selon le sexe et le genre¿ ¿ Exploration des différentes théories et modèles explicatifs des difficultés de santé mentale et de comportement.

4. Identification des facteurs liés à l'école et à son organisation ayant une influence sur les difficultés :
  • Analyse des politiques éducatives, des programmes scolaires et des pratiques pédagogiques qui peuvent influencer la santé mentale des élèves;
  • Examen des environnements scolaires favorables à la promotion de la santé mentale et à la prévention des difficultés.

5. Initiation aux méthodes d'observation en éducation:
  • Apprentissage des techniques d'observation directe et indirecte pour évaluer ou documenter les comportements des élèves;
  • Analyse de données observationnelles pour identifier les besoins des élèves en difficulté

Compétences professionnelles en enseignement

Ce cours favorise le développement des compétences professionnelles en enseignement # 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 et 13.

Préalables académiques

[ASS1910 L'élève et le développement global à l'école primaire et secondaire] (cours remplaçant le [ASS1900 Développement socioaffectif et socialisation scolaire])

Les modalités et horaires présentés sont à jour au moment de la recherche. Ils n'impliquent pas d'engagement ni d'obligation de la part de l'UQAM d'offrir ces cours. L'UQAM se réserve également le droit de modifier les modalités et les lieux des cours qu'elle offre.

Places disponibles réservées à votre programme
(Étudiants libres: entrez le code 9999)
Le sigle de cours ASS1806 n'est pas valide

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(Étudiants libres: entrez le code 9999)
Le sigle de cours ASS1806 n'est pas valide

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